Kompetensiinti dan kompetensi dasar Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Sunda adalah program untuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan berbahasa, dan sikap positif terhadap bahasa dan sastra Sunda. B. FUNGSI Kompetensi intidan kompetensi dasar berfungsi sebagai acuan bagi guruguru di sekolah dalam menyusun kurikulum mata pelajaran Bahasa dan Sastra Pertimbanganitu berkonsekuensi pada fungsi mata pelajaran Bahasa Sunda sebagai (1) sarana pembinaan sosial budaya regional Jawa Barat; (2) sarana peningkatan pengetahuan, keterampilan, dan sikap dalam rangka pelestarian dan pengembangan budaya; (3) sarana peningkatan pengetahuan, keterampilan, dan sikap untuk meraih dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni; (4) sarana pembakuan dan penyebarluasan pemakaian bahasa Sunda untuk berbagai keperluan; (5) sarana pengembangan KIDAN KD K 13 BAHASA DAN SASTRA SUNDA SMP/MTs KELAS VII, VIII, IX KELAS VII Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Fileyang Admin bagikan ini di tujukan untuk kegiatan pembelajaran pada jenjang SMP/MTs untuk Kelas 7, 8, 9 yang merupakan Buku K13 Revisi terbaru tahun 2017. Pembelajaran Bahasa dan Sastra Daerah dalah hal ini Sunda di sekolah-sekolah yang awalnya menggunakan Kurikulum 2006 atau yang lebih dikenal dengan Kurikulum KTSP, mulai menggunakan Kurikulum Mulok yang baru, terutama di sekolah-sekolah kompetensidasar (kd) merupakan kompetensi setiap matapelajaran untuk setiap kelas yang di turunkan dari kompetensi inti, kompetensi dasar adalah konten atau kompetensi yang terdiri atas sikap, pengetahuanm dan keterampilan. yang bersumber pada kopetensi inti yang harus di kuasai peserta didik. kemampuan awal serta ciri dari suatu matapelajaran. setiapguru bahasa sunda pada suatu pendidikan berkewajiban menyusun rpp bahasa sunda secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran di bahasa sunda berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, efisien, memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan Bahasasunda kelas 10 kurikulum 2013. Kali ini kami bagikan kembali ki kd kompetensi inti dan kompetensi dasar bahasa sunda kurikulum 2013 revisi 2018 untuk jenjang sd mi smp mts dan sma ma khusus wilayah dinas pendidikan provinsi jawa barat yang bisa di unduh gratis. Jual rpp prakarya pkwu sma kelas 11 kurikulum 2013 revisi 2017. 4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara (a) efektif, (b) kreatif, (c) produktif, (d) kritis, (e) mandiri, (f) kolaboratif, (g) komunikatif, dan (h) solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan. pfnT2U. a Pengertian Kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran Bahasa Sunda adalah program untuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan berbahasa, dan sikap positif terhadap bahasa dan sastra Sunda. b Fungsi Standar kompetensi dan kompetensi dasar berfungsi sebagai acuan bagi guru-guru di sekolah dalam menyusun kurikulum mata pelajaran Bahasa dan Sastra Sunda sehingga segi-segi pengembangan pengetahuan, keterampilan, serta sikap berbahasa dan bersastra Sunda dapat terprogram secara terpadu. Standar kompetensi dan kompetensi dasar ini disusun dengan mempertimbangkan kedudukan bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan sastra Sunda sebagai sastra Nusantara. Pertimbangan itu berkonsekuensi pada fungsi mata pelajaran Bahasa Sunda sebagai 1 sarana pembinaan sosial budaya regional Jawa Barat, 2 sarana peningkatan pengetahuan, keterampilan, dan sikap dalam rangka pelestarian dan pengembangan budaya, 3 sarana peningkatan pengetahuan, keterampilan, dan sikap untuk meraih dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, 4 sarana pembakuan dan penyebarluasan pemakaian bahasa Sunda untuk berbagai keperluan, 5 sarana pengembangan penalaran, serta 6 sarana pemahaman aneka ragam budaya daerah Sunda. c Tujuan Pertimbangan itu berkonsekuensi pula pada tujuan pembelajaran bahasa dan sastra Sunda yang secara umum agar murid mencapai tujuan-tujuan berikut. a Murid beroleh pengalaman berbahasa dan bersastra Sunda. b Murid menghargai dan membanggakan bahasa Sunda sebagai bahasa daerah di Jawa Barat, yang juga merupakan bahasa ibu bagi sebagian besar masyarakatnya. c Murid memahami bahasa Sunda dari segi bentuk, makna, dan fungsi, serta mampu menggunakannya secara tepat dan kreatif untuk berbagai konteks tujuan, keperluan, dan keadaan. d Murid mampu menggunakan bahasa Sunda untuk meningkatkan kemampuan intelektual, kematangan emosional, dan kematangan sosial. e Murid memiliki kemampuan dan kedisiplinan dalam berbahasa Sunda berbicara, menulis, dan berpikir. f Murid mampu menikmati dan memanfaatkan karya sastra Sunda untuk meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa Sunda, mengembangkan kepribadian, dan memperluas wawasan kehidupan. g Murid menghargai dan membanggakan sastra Sunda sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Sunda. 3. Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar a. Mata Pelajaran Bahasa Dan Sastra Sunda SMP/MTs Tabel Tabel KI / KD Mata Pelajaran Mulok Sumber Arsip MTs Al Huda Jampangkulon, 2017 Kelas VII KI KD HASIL REVIU menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa sunda sebagai anugerah tuhan yang maha esa sebagai sarana komunikasi dalam percakapan, iklan layanan masyarakat, karangan bahasan, pengalaman pribadi, kaulinan barudak, dongeng, sajak, dan pupujian. menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menggunakan bahasa sunda untuk percakapan sehari-hari, menunjukkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa sunda untuk kaulinan barudak. menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menggunakan bahasa sunda untuk membuat wawaran dan karangan bahasan pengalaman pribadi jawab, dan santun dalam menggunakan bahasa sunda untuk mengapresiasi dan mengekspresikan dongeng, sajak, dan pupujian memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata menelaah, mengidentifikasi, dan memahami teks percakapan tentang kehidupan sehari-hari sesuai dengan kaidah-kaidahnya. menelaah, mengidentifikasi, dan memahami teks kaulinan barudak sesuai dengan kaidah-kaidahnya. menelaah, mengidentifikasi, dan memahami teks wawaran sesuai dengan kaidah-kaidahnya. menelaah, mengidentifikasi, dan memahami teks bahasan pengalaman pribadi sesuai dengan kaidah-kaidahnya. menelaah, mengidentifikasi, dan memahami dongeng sesuai dengan kaidah-kaidahnya. menelaah, mengidentifikasi, dan memahami sajak sesuai dengan kaidah-kaidahnya. menelaah, mengidentifikasi, dan memahami pupujian sesuai dengan kaidah-kaidahnya. mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori menyusun dan memperagakan percakapan tentang kegiatan sehari-hari sesuai dengan kaidah-kaidahnya. mengekspresikan dan menanggapi jenis kaulinan barudak menyusun dan menggapi wawaran sesuai dengan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan. menyusun dan menanggapi teks pengalaman pribadi sesuai dengan kaidah-kaidahnya. menanggapi dan menyajikan isi serta nilai-nilai yang terkandung dalam dongeng sesuai dengan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan. menafsirkan, menanggapi, dan mengekspresikan sajak sesuai dengan kaidah-kaidahnya. menafsirkan, menanggapi, dan mengekspresikan pupujian sesuai dengan kaidah-kaidahnya. Kelas VIII KI KD HASIL REVIU menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya menghargai, menghayati, dan mensyukuri bahasa sunda sebagai anugrah tuhan yang maha esa, melalui kegiatan memahami rumpaka kawih, wacana kampung adat, mantra, dan surat. menghargai, menghayati, dan mensyukuri bahasa sunda sebagai anugrah tuhan yang maha esa, sebagai sarana kegiatan paguneman dialog, memandu acara. menghargai, menghayati, dan mensyukuri bahasa sunda sebagai anugrah tuhan yang maha esa, sebagai sarana dalam menulis narasi pengalaman pribadi, dan aksara sunda menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya menunjukkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa sunda untuk memahami rumpaka kawih, wacana kampung adat, mantra, dan surat. menunjukkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam menggunakan bahasa sunda untuk melakukan kegiatan paguneman dialog dan memandu acara menunjukkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam menggunakan bahasa sunda untuk menyusun bahasan pengalaman pribadi, dan menulis aksara sunda memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata menelaah, mengidentifikasi, dan memahami rumpaka kawih sesuai dengan kaidah-kaidahnya. menelaah, mengidentifikasi, danmemahami wacana kampung adatsesuai dengan kaidah-kaidahnya. menelaah, mengidentifikasi, dan memahami mantra sesuai dengan kaidah-kaidahnya. menelaah, mengidentifikasi, dan memahami teks surat sesuai dengan kaidah-kaidahnya. menelaah, mengidentifikasi, dan memahami teks guguritan sesuai dengan kaidah-kaidahnya. memahami teks sisindiran sesuai dengan kaidah-kaidahnya. menelaah, mengidentifikasi, dan memahami paguneman dialog dan memandu acara sesuai dengan kaidah-kaidahnya. menelaah, mengidentifikasi, dan memahami teks pengalaman pribadi sesuai dengan kaidah-kaidahnya. menelaah, mengidentifikasi, dan memahami aksara sunda sesuai dengan kaidah-kaidahnya. mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori menafsirkan, menanggapi, dan mengekspresikan rumpaka kawih secara lisan dan tulisan. menjelaskan informasi yang terdapat dalam wacana kampung adat secara lisan dan tulisan menafsirkan, menanggapi, dan mengekspresikan mantra dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya. menyusun teks surat dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya. menafsirkan, menanggapi, dan mengekspresikan guguritan dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya. menafsirkan, menanggapi, dan menyusun sisindiran dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya. menyusun, menanggapi, dan memperagakan teks paguneman dialog dan memandu acara dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya. menaggapi dan menyusun pengalaman pribadi denganmemperhatikan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan. membaca dan menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara sunda. Kelas IX KI KD HASIL REVIU menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa sunda sebagai anugrah tuhan yang maha esa dalam memahami dan menyajikan pidato, berita, bahasan, diskusi, wacana, carpon, puisi, novel, wawacan, dan drama. menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya menunjukkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam menggunakan bahasa sunda untuk memahami, menyusun dan menyampaikan teks pidato. menunjukkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam menggunakan bahasa sunda untuk memahami berita ilmu pengetahuan dan budaya serta bahasan teknologi dan seni, menunjukkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam menggunakan bahasa sunda untuk memahami teks diskusi budaya sunda, menunjukkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam menggunakan bahasa sunda untuk memahami bahasan yang mengandung idiom. menunjukkan prilaku jujur, dan percaya diri dalam menggunakan bahasa sunda untuk memahami dan menulis carpon. menunjukkan prilaku jujur, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam menggunakan bahasa sunda untuk mengekspresikan drama dan puisi. menunjukkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri dalam menggunakan bahasa sunda untuk meringkas novel. menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dalam berbahasa sunda untuk memahami wawacan. memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata menelaah, mengidentifikasi, dan memahami teks pidato sesuai dengan kaidah-kaidahnya. menelaah, mengidentifikasi, dan memahami berita ilmu pengetahuan dan budaya serta bahasan teknologi dan seni, sesuai dengan kaidah-kaidahnya. menelaah, mengidentifikasi, danmemahami diskusi tentang budaya sunda sesuai dengan kaidah-kaidahnya. menelaah, mengidentifikasi, dan memahami bahasan yang mengandung idiom sesuai dengan kaidah-kaidahnya. carpon sesuai dengan kaidah-kaidahnya. menelaah, mengidentifikasi, dan memahami teks drama dan puisi sesuai dengan kaidah-kaidahnya. menelaah, mengidentifikasi, dan memahami novel sesuai dengan kaidah-kaidahnya. menelaah, mengidentifikasi, dan memahami teks wawacan sesuai dengan kaidah-kaidahnya. mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori menyusun, menanggapi, dan menyajikan teks pidato sesuai dengan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan. menelaah, menanggapi, dan meringkas teks berita ilmu pengetahuan serta bahasan teknologi dan seni sesuai dengan kaidah-kaidahnya. menelaah, menanggapi, dan membicarakan budaya sunda dengan memperhatikan kaidah-kaidah bahasa sunda yang baik dan benar. menelaah, menanggapi, dan merangkum isi bahasan yang mengandung idiom. menanggapi dan menulis carpon sesuai dengan kaidah-kaidahnya. menanggapi dan memperagakan teks drama dan puisi dengan memperhatikan kaidah-kaidah bahasa sunda yang baik dan benar. meringkas dan menanggapi novel dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya penulisannya. menanggapi dan mengkonversi teks wawacan ke dalam bentuk teks lainnya. b. Muatan Lokal Baca Tulis Qur’an Substansi muatan lokal yang ditentukan oleh Madrasah Tsanawiyah Al Huda Jampangkulon, bentuk kegiatannya kurikuler yang bertujuan untuk mengembangkan ciri khas madrasah dan kompetensi yang disesuaikan potensi lingkungan madrasah, termasuk keunggulan daerah yang materinya dikelompokkan ke dalam mata pelajaran. Bahasa Sunda termasuk muatan lokal keunggulan daerah yang wajib diadopsi oleh madrasah. Penyusunan dan pengembangan SK dan KD Bahasa Sunda berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan Bahasa Sunda dari Provinsi Jawa Barat. Untuk mengembangkan ciri khas madrasah, madrasah menetapkan muatan lokal Baca Tulis Qur’an BTQ dimana Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar disusun berdasarkan hasil musyawarah madrasah dengan komite madrasah. Kurikulum Baca Tulis Qur’an BTQ Madrasah Tsanawiyah Al Huda Jampangkulon Jampangkulon merupakan kokurikuler atau kurikulum muatan lokal. Penyusunannya diadopsi dari Peraturan Menteri Agama RI Nomor 2 Tahun 2008 khususnya Standar Kompetensi mata pelajaran Al Qur’an Hadits. Selanjutnya dikembangkan dengan pendekatan sebagai berikut 1 menitik beratkan target kompetensi dari pada penguasaan materi; 2 mengakomodasi keragaman kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang tersedia di madrasah; 3 disesuaikan dengan kebutuhan dan situasi kondisi lingkungan madrasah. Kurikulum BTQ pada Standar Kompetensi terbagi menjadi standar kompetensi yang menyangkut teori dan standar kompetensi yang menyangkut praktek. Sasarannya peserta didik dapat benar-benar menguasai dan menerapkan Al Qur’an dalam kehidupoan sehari-hari terinternalisasinya teori dan praktek dalam diri peserta didik. Kurikulum ini diharapkan dapat membantu guru sebagai pelaksana pendidikan karena dilengkapi dengan Standar Kompetensi, dan Kompetensi Dasar sebagai acuan untuk mengembangkan peranan proses pembelajaran dan evaluasi proses pembelajaran sesuai kebutuhan madrasah. Nilai karakter yang diharapkan dari muatan lokal BTQ adalah sebagai berikut 1 Religius artinya pikiran, perkataan, dan tindakan seseorang yang diupayakan selalu berdasarkan pada nilai-nilai Ketuhanan dan/atau ajaran agamanya. 2 Jujur artinya perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan, baik terhadap diri dan pihak lain. 3 Bertanggung jawab yaitu sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya sebagaimana yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan, Negara dan Alloh SWT. 4 Cinta Al Qur’an cara berpikir, bersikap dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap Al Qur’an. 5 Sadar akan hak dan kewajiban sebagai muslim yaitu fasih membaca Al Qur’an. 6 Santun yaitu sifat yang halus dan baik dari sudut pandang tata bahasa maupun tata perilakunya ke semua orang. Secara fungsional pelajaran BTQ memiliki fungsi sebagai berikut 1 Pengajaran, yaitu penyampaian ilmu pengetahuan yang merupakan informasi cara membaca Al Qur’an dengan baik dan benar. 2 Sumber nilai, pengajaran BTQ dapat melandasi nilai sikap, nilai keyakinan dan akhlak untuk terbentuknya insan yang utuh dalam rangka mencapai kebahagiaan hidup di dunia dan di akhirat kelak. 3 Sumber motivasi, memberikan dorongan dan semangat yang kuat dalam beramal dan lebih meyakini akan makna perbuatan yang dilakukannya. 4 Pengembangan, yaitu pengembangan daya pikir dan nalar peserta didik melalui proses pendidikannya membaca, menghafal Al Qur’an dan Hadits, sehingga dapat dikembangkan lebih lanjut daya nalar dan kemampuan sesuai dengan tingkat perkembangannya. 5 Perbaikan, yaitu dapat memberikan kesadaran dan kecerdasan dalam memperbaiki kesalahan-kesalahan dalam keyakinan, pemahaman dan pengalaman ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari. 6 Pencegahan, yaitu dapat memberikan kekuatan dan kemantapan diri dalam mencegah segala hal yang dating dari berbagai sisi kehidupannya yang dapat membahayakan dan menghambat peserta didik dalam perkembangannya menuju keimanan dan ketaqwaan. 7 Pembiasaan, yaitu pemahaman ilmu pengetahuan, penanaman dan pengembangan nilai-nilai Al Qur’an dalam konteks lingkungan fisik dan sosial. Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD untuk muatan lokal disesuaikan dengan mata pelajaran Al Qur’an Hadits Standar Kompetensi 1. Fasih Membaca Ayat-Ayat Suci Al-Qur’an 2. Hafal Surat Al Insyirah, Al lail, Al Balad dan Asy Syams 3. Mengamalkan Ayat-ayat al-qur’an dalam kehidupan Sehari-hari Table Tabel Standar Isi BTQ Sumber Arsip MTs Al Huda Jampangkulon Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Hasil Belajar Membaca, Menghafal, mengartikan dan Menyalin Surat Al Insyirah Surat Al Insyirah ï‚ Membaca dan Hafal Surat Al Insyirah ï‚ Mengartikan Surat Al Insyirah ï‚ Menyalin Surat Al Insyirah Membaca, Hafal, Mengartikan Dan Menyalin Surat Al Insyirah Membaca, Menghafal, mengartikan dan Menyalin Surat Al lail Surat Al lail ï‚ Membaca dan Hafal Surat Al lailMengartikan Surat Al lail ï‚ Menyalin Surat Al lail Membaca, Hafal, Mengartikan Dan Menyalin Surat Al lail Membaca, Menghafal, mengartikan dan Menyalin Surat Al Balad Surat Al Balad ï‚ Membaca dan Hafal Surat Al Balad ï‚ Mengartikan Surat Al Balad ï‚ Menyalin Surat Al Balad Membaca, Hafal, Mengartikan Dan Menyalin Surat Al Balad Membaca, Menghafal, mengartikan dan Menyalin Surat Asy Syams Surat Asy Syams ï‚ Membaca dan Hafal Surat Asy Syams ï‚ Mengartikan Surat Asy Syams ï‚ Menyalin Surat Asy Syams Membaca, Hafal, Mengartikan Dan Menyalin Surat Asy Syams Menerapkan Hukum Bacaan Qalqalah, lam, dan ra Qalqalah, lam, dan ra ï‚ Mendefiniskanpengertian Qalqalah, lam, dan ra ï‚ Mempraktikan bacaan Qalqalah, lam, dan ra Menerapkan hukum bacaan Qalqalah, lam, dan ra Mempraktikan hukum bacaan Mad ï‚ Mendefiniskan pengertian Mad Menjelaskan dan bacaan Mad dalam ayat-ayat pilihan ï‚ Mempraktikan bacaan Mim Mati dalam ayat-ayat pilihan hukum bacaan Mad Standar Isi BTQ Kelas 9 Standar Kompetensi 1. Fasih Membaca Ayat-Ayat Suci Al-Qur’an 2. Hafal Surat Al Ghosyiyah dan Al ‘Ala 3. Mengamalkan Ayat-ayat al-qur’an dalam kehidupan Sehari-hari Table Tabel Standar Kompetensi BTQ Sumber Arsip MTs Al Huda Jampangkulon, 2017 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Hasil Belajar Membaca, Menghafal, mengartikan dan Menyalin Surat Al Ghosyiyah Surat Al Ghosyiyah ï‚ Membaca dan Hafal Surat Al Ghosyiyah ï‚ Mengartikan Surat Al Ghosyiyah ï‚ Menyalin Surat Al Ghosyiyah Membaca, Hafal, Mengartikan Dan Menyalin Surat Al Ghosyiyah Membaca, Menghafal, mengartikan dan Menyalin Surat Al ‘Ala Surat Al ‘Ala ï‚ Membaca dan Hafal Surat Al ‘Ala ï‚ Mengartikan Surat Al ‘Ala ï‚ Menyalin Surat Al ‘Ala Membaca, Hafal, Mengartikan Dan Menyalin Surat Al ‘Al Mempraktikan hukum mad silah Mad ï‚ Mendefiniskan pengertian mad silah ï‚ Mempraktikan bacaan pengertian mad silah Menerapkan hukum mad silah KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA SMP/MTs Kelas VIII KI Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan KD HASIL REVIU Menghargai, menghayati, dan mensyukuri bahasa Sunda sebagai anugrah Tuhan yang Maha Esa, melalui kegiatan memahami RUMPAKA KAWIH, WACANA KAMPUNG ADAT, MANTRA, dan SURAT. Menghargai, menghayati, dan mensyukuri bahasa Sunda sebagai anugrah Tuhan yang Maha Esa, sebagai sarana kegiatan PAGUNEMAN DIALOG, MEMANDU ACARA. Menghargai, menghayati, dan mensyukuri bahasa Sunda sebagai anugrah Tuhan yang Maha Esa, sebagai sarana dalam menulis NARASI PENGALAMAN PRIBADI, dan AKSARA SUNDA Menunjukkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memahami RUMPAKA KAWIH, WACANA KAMPUNG ADAT, MANTRA, dan SURAT. Menunjukkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk melakukan kegiatan PAGUNEMAN DIALOG dan MEMANDU ACARA Menunjukkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk menyusun BAHASAN PENGALAMAN PRIBADI, dan menulis AKSARA SUNDA Menelaah, mengidentifikasi, dan memahami RUMPAKA KAWIH sesuai dengan kaidah-kaidahnya. Menelaah, mengidentifikasi, dan memahami WACANA KAMPUNG ADAT sesuai dengan kaidah-kaidahnya. Menelaah, mengidentifikasi, dan memahami MANTRA sesuai dengan kaidah-kaidahnya. Menelaah, mengidentifikasi, dan 1 kejadian tampak mata Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori memahami teks SURAT sesuai dengan kaidah-kaidahnya. Menelaah, mengidentifikasi, dan memahami teks GUGURITAN sesuai dengan kaidah-kaidahnya. Menelaah, mengidentifikasi, dan memahami teks SISINDIRAN sesuai dengan kaidah-kaidahnya. Menelaah, mengidentifikasi, dan memahami PAGUNEMAN DIALOG dan MEMANDU ACARA sesuai dengan kaidahkaidahnya. Menelaah, mengidentifikasi, dan memahami teks PENGALAMAN PRIBADI sesuai dengan kaidah-kaidahnya. Menelaah, mengidentifikasi, dan memahami AKSARA SUNDA sesuai dengan kaidah-kaidahnya. Menafsirkan, menanggapi, dan mengekspresikan RUMPAKA KAWIH secara lisan dan tulisan. Menjelaskan informasi yang terdapat dalam WACANA KAMPUNG ADAT secara lisan dan tulisan Menafsirkan, menanggapi, dan mengekspresikan MANTRA dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya. Menyusun teks SURAT dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya. Menafsirkan, menanggapi, dan mengekspresikan GUGURITAN dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya. Menafsirkan, menanggapi, dan menyusun SISINDIRAN dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya. Menyusun, menanggapi, dan memperagakan teks PAGUNEMAN DIALOG dan MEMANDU ACARA dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya. Menaggapi dan menyusun PENGALAMAN PRIBADI dengan memperhatikan kaidahkaidahnya secara lisan dan tulisan. Membaca dan menulis kalimat sederhana dengan menggunakan AKSARA SUNDA. 2 3 4 Portal dan KD Bahasa Sunda Kurikulum 2022 Revisi Terbaru merupakan salah satu kelengkapan adminstrasi pembelajaran yang harus dimiliki oleh guru. Dari Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar inilah nantinya akan diturunkan menjadi beberapa administrasi dan dokumen penting seperti mana prota, promis, silabus, dan RPP. Istimewa untuk Bahasa Sunda, Gerbang dan KD dirilis secara konvensional oleh DInas Pendidikan Kawasan Jawa Barat. Dengan kata lain, Kompetensi Inti dan Kompetensi Asal tersebut nantinya menjadi lengkap intern pembelajaran di seluruh wilayah Jawa Barat. Adapun Bahasa dan Sastra Sunda merupakan salah satu muatan local dan memiliki jam dalam struktur kurikulum 2022. Bersendikan Struktur Kurikulum, Bahasa dan Sastra Sunda memiliki waktu 2 jam tiap minggunya untuk tingkat SD, SMP, dam SMK. Sedangkan bakal SMA memiliki hari 3 hingga jam pelajaran setiap minggu tergantung tingkatan kelasnya. Bahasa Sunda merupakan Bahasa Daerah yang memang teradat dilestarikan. Di perdua kemajuan zaman yang burung laut beriringan dengan keberhasilan teknologi, Bahasa kawasan merupakan hal yang benar0benar patit dijaga dan dilestarikan. Bagaimanapun Bahasa Distrik termasuk Bahasa Sunda yakni salah suatu kekayaan Negeri khususnya prrovinsi Jawa Barat. Gapura dan KD Bahasa dan Sastra Sunda yang akan kami sudah mencakup jenjang Pendidikan mulai mulai sejak SD sampai SMA/SMK. Dengan bagasi di dalamnya yang eksemplar terdiri terbit struktur kurikulum, Gerbang dan KD, SIlabus, dan teladan RPP. Buat lebih detilnya bisa serta merta download Ki dan KD Bahasa dan Sastra Sunda Kurikulum 2022 Revisi Terbaru. Download Gapura dan KD Bahasa Sunda Kurikulum 2022 Revisi Berikut link download Borek dan KD Bahasa Sunda terbaru sesuai dengan Kompetensi Inti dan Kompetensi Bawah nan dirilis oleh Dinas Pendidikan Provinsi jawa Timur. Download Bab dan KD Bahasa Sunda SD Kurikulum 2022 Revisi Download Capuk dan KD Bahasa Sunda SMP Kurikulum 2022 Revisi DOWNLOAD KI & KD Download Ki dan KD Bahasa Sunda SMA/SMK Kurikulum 2022 Revisi DOWNLOAD Bab & KD Itulah link download Burik dan KD Bahasa dan Sastra nan boleh diunduh kemudian dijadikan sebagai bahan rujukan dalam mengembangkan kurikulum serta kecukupan administrasi guru. Postingan Tersapu Borek dan KD Kondisi Khusus Kurikulum Darurat Demikian postingan mengenai Kurikulum KI dan KD Bahasa Sunda yang kami sajikan. Simak terus buat mendapatkan informasi terbaru seputar perangkat dan administrasi sekolah. Mudahmudahan bermanfaat.